تحقیق توجه به نیازهای گروه سنی فراگیران و فرآیند رشد دانش‌آموز و علایق او
دانلود تحقیق با موضوع توجه به نیازهای گروه سنی فراگیران و فرآیند رشد دانش‌آموز و علایق او،
در قالب word و در 25 صفحه، قابل ویرایش، شامل:
توجه به نیازهای گروه سنی فراگیران و فرایند رشد دانش‌آموز و علایق او
ملاک‌های تصویرگری برای گروه سنی یک تا سه ساله
ملاک‌های تصویرگری، برای گروه سنی چهار تا هفت ساله
ملاک‌های تصویرگری برای گروه سنی هفت تا نه ساله
ملاک‌های تصویرگری برای گروه سنی 10 تا 12 ساله
ملاک‌های تصویرگری برای گروه سنی نوجوان
اصل سادگی
اصل پیوستگی
اصل توازن در فرم‌ها و ترکیب‌ها
اصل تأکید
توجه به اصل پیوند محیطی و مکانی
اصل تعادل
رعایت اصل توازن بین زمینه و موضوع
اصل رابطه‌ی تصویر با معیارهای اندازه‌گیری
اصل ترکیب‌بندی
رابطه‌ی تصویر با معیارهای کادربندی
اصل فاصله مطلوب
اصل تأثیرات روانی خط‌ها
اصل تأثیر روانی شکل‌ها و رابطه‌ی آنها با تصویر آموزشی
خواص روانی رنگ‌ها و رابطه‌ی آنها با تصویر
اصل تباین در طراحی تصاویر آموزشی
پرهیز از تکراری بودن سبک تصویرسازی
اصل خیال برانگیزی
اصل ایمنی عاطفی
توجه به علایق کودکان به رنگ‌ها
تحریک حس کنجکاوی و علاقه به کشف
توجه به هویت ملی، اعتقادی و اسلامی
اصل خلاقیت در اثر هنری
اصل به روز بودن تصویر
اصل تفاوت در فرهنگ‌های منطقه‌ای
رعایت تناسب بین سبک هنری و موضوع آموزشی
اصل برجسته‌سازی موضوع
اصل برانگیختن ذوق هنری در فراگیران
اصل استفاده به‌جا از تصویر
اصل تصویرگری مبتنی بر تحقیق و پژوهش
رعایت توازن در نگاه هنری و نگاه آموزشی
ویژگی‌های تصویر روی جلد کتاب
بخشی از ابتدای تحقیق:
نیازها و علایق دانش‌آموزان در گروه‌های سنی متفاوت، با هم فرق دارند. شناخت ویژگی‌های روان‌شناختی کودک و علاقه‌مندی‌های او، از نخستین اصول تصویرگری به شمار می‌رود.
تصاویر زیبا و پرکار، اما به دور از ویژگی‌های سنی کودک، ارزش آموزشی کمتری دارند.
کودکان، در مقایسه با بزرگ‌سالان، احساسی‌ترند و از طریق تصویر راحت‌تر از مطالعه و درک مطلب، پیام پذیری دارند.
حس بینایی کودکان پیش‌دبستانی، هنوز از مهارت لازم و کافی برای تشخیص تمام امواج نوری، مثل طول موج‌های مربوط به رنگ‌های آبی برخوردار نیست.
در تصویرسازی برای این گروه از کودکان باید تا آنجا که امکان دارد، از رنگ‌های آبی کمتر استفاده شود؛ زیرا علم عصب‌شناسی ثابت کرده است که چشم انسان ابتدا رنگ زرد و بعد رنگ قرمز و در آخر رنگ آبی را به راحتی می‌بیند. کودکان دبستانی از سطوح تخت که رنگی ساده دارند و نیز رنگ‌های شاد و گرم بیشتر لذت می‌برند. نوجوانان دوره‌ی راهنمایی از واقعیت‌گرایی و مستندسازی در تصاویر (عکس‌های واقعی) و استفاده از طیف‌های رنگی و رنگ‌های خنثی بیشتر لذت می‌برند...
تعداد مشاهده: 730 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل:72 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و در 25 صفحه، قابل ویرایش.
تحقیق مدیریت روابط انسانی
دانلود تحقیق در مورد مدیریت روابط انسانی،
در قالب word و در 23 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق:
مقدمه:
در سالهای اخیر، برخی از سازمانهای تولیدی و خدماتی خارجی (ژاپن، سنگاپور،کره جنوبی، آلمان ، مالزی، لهستان، بلژیک، آمریکا، نروژ و ...) و داخلی (رادیاتور ایران، ایران تایر، کارخانجات صنام ، صنایع الکتریک ایران و ...) اقدام به اجرای نظام مدیریت مشارکتی کرده اند. در مواردی که مدیران ارشد پشتیبان این امر بودند، همراه با موفقیت بوده، از جمله افزایش کیفیت، صرفه جویی، کاهش هزینه، افزایش سودآوری، از همه مهمتر کاهش و ابستگی را به دنبال داشته است.
نظام مدیریت مشارکتی:
تعریف: مجموع گردش کار و عملیاتی که همه کارکنان و اعضای یک سازمان را در جهت پیشبرد تصمیم گیریهای مربوط به آن دخالت می دهد و شریک می سازد. توصیه و تاکید اصلی این نوع مدیریت براساس همکاری و مشارکت علاقه مندانه و داوطلبانه عموم افراد است و در نظر دارد اندیشه ها، نظریات و ابتکارات آنها را درحل مشکلات و مسائل سازمان به کار گیرد. بنابراین مدیریت مشارکتی را می توان در چند جمله زیر خلاصه کرد ...
تعداد مشاهده: 688 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 23
حجم فایل:30 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و در 23 صفحه، قابل ویرایش.
تحقیق انواع هوشها
مقدمه :
پس از 80 سال، یکی از روانشناسان دانشگاه هاروارد به نام گاردنر به مخالفت با این نظریه (نظریه سنجش هوش) پرداخت. به نظر وی هوش در فرهنگ ما، به درستی تعریف نشده است وی به وجود حداقل هفت هوش اصلی شاره می کند که به تازگی نیز مورد دیگری را به این مجموعه اضافه کرده است (گاردنر1999)، به نظر وی هوش، با توانایی تحلیل مسائل و نیز برخورداری از کارآیی در محیطی طبیعی و واقعی، ارتباط زیادی دارد. گاردنر در کتاب چارچوبهای ذهن 7 نوع هوش را با عناوین زیر مطرح کرد:
1) هوش زبانی/ کلامی 2) هوش موسیقیایی/ موزون 3) هوش منطقی/ ریاضی
4) هوش بصری/ فضایی 5) هوش بدنی/ جنبشی 6) هوش درون فردی
7) هوش میان فردی
که اخیراً نیز مورد 8 با عنوان هوش طبیعت گرا بدان اضافه شده است. حال به توصیف تک تک این هوشها می پردازیم :
هوش زبانی/ کلامی: این هوش با کاربرد زبان در ارتباط است. شعرانسبت به معانی لغات حساس اند و تفاوت های ظریف بین لغات را درک می کنند. نسبت به صدا، ریتم ها، آهنگ صدا ووزن لغات نیز حساس هستند پس یک شاعر می تواند به عنوان فردی مستعد در حوزه هوش زمانی قلمداد شود.
گاردنر بر چهار جنبه از دانش زمانی که اهمیت آنها به طور چشمگیری در جامعه انسانی ثابت شده است، تأکید می کند این چهار جنبه عبارتند از: 1- فن سخنوری 2- توانش حافظة کلاسی که به فرد برای به خاطر آوردن اطلاعات کمک می کند، متون کتابهاست 4- توانش برای شرح فعالیتها(توانایی استفاده از زبان برای به کارگیری تحلیل های فرازبانی.
تعداد مشاهده: 734 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل:22 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد قابل ویرایش
تحقیق مدیتیشن
مدیتیشن حالتی از توجه متمرکز روی بعضی از موضوع‌های فکری یا آگاهی را توضیح می‌دهد. آن معمولاً تغییر توجه درونی ذهن به خودش را در برمی‌گیرد. مدیتیشن اغلب به عنوان جزئی از مذاهب شرقی شناخته شده است. جایی که آن برای بیشتر از 5000 سال تمرین می‌شده. آن هم‌چنین مسیر اصلی برای فرهنگ غربی شده است. مدیتیشن یک تنوع وسیعی از تمرین‌های روحی را در بر می‌گیرد که تأکید به فعالیت‌های ذهنی یا بی‌حرکتی دارد. آن می‌تواند حتی برای پرورش فردی یا تمرکز ذهن روی خدا یا نشانه‌های خداوندی استفاده شود.
طبق عقیدة Tort در (1969) فرآیند مدیتیشن یک فرآیند القاء از خود بی‌خود شدن است.
نگاه اجمالی
مدیتیشن Zen Buddhist یا ZaZen لغت مدیتیشن از لاتین meditation می‌آید که به طور کلی هر نوع تمرین فیزیکی یا عقلانی را نشان می‌دهد که بعدها به معنی بسیار جزئی‌تری به نام اندیشه توسعه یافت.
به طور کلی استفاده از کلمة مدیتیشن در سنت مسیحیان غربی به یک تمرین فعال از انعکاس روی بعضی موضوع‌های خاص مثل تفکر به عذاب مسیح اشاره دارد.
به طور مشابه در فلسفه‌ی غربی (برای مثال تفکرات Descarter روی اولین فلسفه) شخصی مجموعه‌ای از 6 تمرین ذهنی را یافت که به طور منظم حقیقت اشیاء خارجی را تجزیه و تحلیل می‌کرد.
مدیتیشن در معنی مدرن و پیشرفته به مدیتیشن yogic اشاره دارد که اصل آن از هند است. در اواخر قرن 19، عارفان لغت مدیتیشن را که اشاره دارد به تمرین‌های ممتد و مختلف روحی از Hinduism و Buddhism و دیگر مذاهب شرقی پذیرفتند.
بنابراین لغت انگلیسی مدیتیشن مختصراً با یک جمله یا مفهوم ترجمه نمی‌شود و می‌تواند به کلمات دیگری مانند Sonskrit، dhyana، Samadhi و bharana ترجمه شود. مدیتیشن معمولاً به عنوان یک یا چندین عبارت زیر تعریف می‌شود:
• حالتی از تمرکز همراه با آرامش روی واقعیت لحظه حاضر
• حالتی است که زمانی که ذهن مسئله‌ای را حل نمی‌کند و خالی از هر نوع افکار است تجربه می‌شود.
• تمرکز در حالتی که توجه رها شده از هرگونه بی‌قراری و روی خداوند متمرکز شده است.
• تمرکز ذهن روی یک موضوع (مانند شمشال مذهبی یا نفس کشیدن فردی یا یک mantra
• یک ذهن با سرچشمة خدایی و درخواست کردن راهنمایی از یک قدرت برتر
• استنتاج تجزیه و تحلیل از تعلیمات مذهبی (مانند ناپایداری برای Buddhists)
مدیتیشن ممکن است برای اهداف مذهبی باشد اما حتی تا قبل از اینکه به غرب آورده شود آن برای زمینه‌های دنیوی مانند هنرهای جسمانی و مادی استفاده می‌شده.
تعداد مشاهده: 848 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.rar
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 30
حجم فایل:26 کیلوبایت
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد قابل ویرایش
تحقیق راه های موفقیت (روانشناسی فردی)
دانلود تحقیق در مورد راه های موفقیت (روانشناسی فردی)،
در قالب word و در 17 صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن تحقیق:
به گفته روان شناسان، موفقیت یک امر درونی و برداشت فردی می باشد که هر کس برداشت خاصی از موفقیت دارد. به طور مثال: شاید کسانی باشند که تمام امکانات زندگی برایشان مهیا شده و احتیاجاتشان برطرف ولی احساس خوشبختی نمی کنند.
موفقیت از دید فرد با توجه به سابقه شخصیتی و تیپ خانوادگی آن متفاوت می باشد. ممکن است شخصی احساس خاصی راجع به نوعی نگرش داشته باشد (واقعیت مهم نیست، بلکه این برداشت از واقعیت است که مهم می نماید.)
موفقیت معنای گسترده تری هم دارد. برای این که از خودمان بپرسیم که آیا موفق هستیم یا نه باید دلایلی را برای خود ارزیابی کنیم. بدین صورت که موفق بودن یا نبودن ما را اثبات کند. البته موفقیت معنای گسترده تری هم دارد که رضایت مندی و سازگاری از آن جمله اند. همین که انسان بتواند با محیط خود سازگار شود، به موفقیت نسبی رسیده است. برای آنکه بهتر در جریان امور مربوط به موفقیت قرار بگیریم لحظاتی را به پای صحبتهای استاتید برجستة رشته ارتباطات می نشینیم می خواهیم بدانیم حمید رضا پور دهقان کارشناس پزشک روانشناسی و یکی از موفقیت احساس دائم و پایدار می باشد و اگر ما هدفی را که در نظر گرفتیم به آن رسیده باشیم موفق خواهیم بود چه زمان موفق هستیم؟
و اگر به آن نرسیم، خود را موفق احساس نمی کنیم. البته در اینجا مدت زمان و اهدافی که فرد برای خودش در نظر می گیرد، بسیار مهم است. زیرا اگر این اهداف خیلی دشوار باشد، ما سعی نمی کنیم به آن برسیم و اگر خیلی آسان باشد، برای ما راضی کننده نخواهد بود و اگر هم ما به هدفمان نرسیم دچار ناگامی خواهیم شد.
برای رسیدن به موفقیت چه مولفه هایی را در نظر داشته باشیم؟
عوامل شخصی و فردی:
1- اگر کسی خود را بشناسد، یعنی بداند که در چه جایگاهی قرار دارد و به هویت خود پی برده باشد می توان گام اول در موفق شدن را بردارد. بدین صورت که اگر ما خود را بشناسیم، برای رسیدن به موفقیت عیب درونی خود را اصلاح می کنیم که این عمل از طریق اطرافیان ما صورت می گیرد که خیلی موارد و ایرادها را به ما گوشزد می کنند ...
تعداد مشاهده: 641 مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل:15 کیلوبایت
-
راهنمای استفاده:
-
محتوای فایل دانلودی:
در قالب word و در 17 صفحه، قابل ویرایش.