
چکیده
مشکلات روانی – اجتماعی کودکان و نوجوانان تأثیر مستقیم بر
یادگیری و فرآیند تحصیل آنها دارد. پژوهشهای بیشماری نشان میدهد که از هر
پنج دانشآموز یک نفر دچار مشکلات مربوط به سلامت روانی است و متأسفانه به
سبب عدم پیشگیری، اینگونه اختلالات رفتاری تا مقاطع تحصیلی بالاتر و حتی
تا هنگام ورود به جامعه در دانشآموزان ماندگار است.
یکی از این
اختلالات افسردگی میباشد که در کودکان سنین دبستانی و پیشدبستانی امری
بسیار مهم و قابل توجه است و افسردگی کودکان با بزرگسالان تفاوتهای قابل
توجهی دارد. در بررسی کودکان افسرده توجه به رشد جسمانی، ظرفیت هوشی،
ساختار شخصیتی و شرایط خانوادگی آنان امری است حائز اهمیت. به عبارت دیگر
دوران رشد و تحول کودکان بسیار حساس است. مطالعات مربوط به افسردگی
میبایست در بستر تحول روانی – شناختی آنان صورت پذیرد و کودکان برای رشد
سالم خود به فضای عاطفی، عدم ارتباطات کلامی – روانی خوشایند و پرجاذبه در
کانون خانواده میتواند گرههای بی تفاوتی و احساس تنهایی و گوشهگیری و
افسردگی را پدید میآورد.
تقویت غنای عاطفی و انگیزههای ارتباطی کودکان
در محیط خانواده، محشور شدن کودکان با صاحبان چهرههای گشاده و متبسم و
منشهای پویا و افراد پرانگیزه و مثبتاندیش مهمترین گام در بهداشت روان و
پیشگیر از اختلالات روانی است. هرگونه تعارض و تضاد فکری در خانواده و در
حضور فرزندان میتواند بند رفتارهای نامطلوب بخصوص افسردگی را در نهاد
فرزندان بارور سازد. به همین علت است که همواره انتظار میرود اولیاء
مربیان و معلمان دبستانی و پیش دبستانی به مثابه الگوهای برتر بیش از
دیگران از چهره گشاده و متبسم برخوردار باشند و زمانی که با کودکان محشورند
آمیزهای از عطوفت و مهربانی و بردباری و گذشت و صداقت و شجاعت و منطق و
استواری باشند.
فهرست مطالب
چکیده 7
مقدمه 8
ایجاد محیطی سالم و حمایتگر 8
ایجاد حس تعلق و وابستگی گروهی 9
بالا بردن قدرت درک و تشخیص 9
تشویق به تصمیمگیری 10
تجربهاندوزی و درس گرفتن از اشتباهات 12
تشخیص مشکل و ارائه راهحل 13
افسردگی در کودکان و پیشگیریهای اولیه 15
توجه به ابعاد تحولی افسردگی در کودکان 17
نکات قابل ملاحظه در پیشگیری از افسردگی در کودکان 18
پینوشت 21
منابع:
21
-
محتوای فایل دانلودی:
حاوی فایل ورد قابل ویرایش
سجاد
دوشنبه 29 شهریور 1395 ساعت 03:46