شیپ فایل زمین شناسی استان البرز

شیپ فایل زمین شناسی استان البرز


دانلود شیپ فایل زمین شناسی استان البرز،



این فایل شامل سازندهای زمین شناسی استان البرز بوده و در محیط نرم افزار GIS قابل نمایش می باشد.

تعداد مشاهده: 970 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.7z

فرمت فایل اصلی: Shp

تعداد صفحات: 1

حجم فایل:93 کیلوبایت

 قیمت: 1,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • راهنمای استفاده:

    این فایل در محیط نرم افزار GIS قابل نمایش می باشد.



  • محتوای فایل دانلودی:
    لایه پولیگونی با پسوند "shp" + قابل ویرایش در نرم افزار GIS

تحقیق تفاوت بین ثبات و پایداری در کشاورزی

تحقیق تفاوت بین ثبات و پایداری در کشاورزی


دانلود تحقیق در مورد تفاوت بین ثبات و پایداری در کشاورزی،
در قالب word و در 16 صفحه، قابل ویرایش، شامل:



مقدمه
مفاهیم ثبات و پایداری در یک بوم نظام زراعی به اشکال مختلف بیان شده است.
اجزای مفهوم گستردگی عبارت اند از 
ویژگی های بوم نظام های زراعی
تولید (بهره وری)
پایداری
توزیع عادلانه (یکنواخت)
ویژگی پایداری
الگوهای مختلف تولید محصولات کشاورزی
کشاورزی پایدار
کشاورزی پایدار باید اهداف زیر را دنبال کند.
بررسی منابع


مقدمه تحقیق:
با افزایش رو به رشد جمعیت انسان، در آینده تقاضای جهانی برای منابع غذایی (تولیدات کشاورزی) نیز افزایش خواد داد. راه کارهای مختلفی در مورد مسأله امنیت غذایی یا به عبارتی تأمین غذای مورد نیاز جوامع بشری، پیشنهاد شده است. برخی از این راه کارها شامل:
1- به کارگیری روش های نوین دانش بیوفن آوری (برای مثال بهبود ارقام گیاهی و افزایش تولید محصولات دامی)، استفاده فشرده تر از زمین های زراعی موجود.
2- به کارگیری زمین های حاشیه ای و غیر زراعی جهت تولید محصولات زراعی.
3- بهبود شرایط ذخیره، حمل و نقل و بازاریابی محصولات کشاورزی می باشند.
بر اساس تجربیات اخیر در کشاورزی، مشخص شده که تولید زیاد و فشرده محصولات کشاورزی، بدون وجود آثار منفی بر نظام های طبیعی، کیفیت محیط و جوامع روستایی، غیر محتمل خواهد بود؛ مگر این که، نهاده های شیمیایی و انرژی های یارانه ای مورد استفاده، کمتر از حد توان بوم نظام بوده و به طور کارآمدی نیز درون بوم نظام ها تحلیل روند. بنابراین چنین استنباط می گردد که هرگونه دست کاری در نظام های طبیعی، منجر به خروج بوم از نظام از حالت تعادل خواهد شد. به لحاظ ترمودینامیکی، بازگشت نظام به حالت تعادل اولیه غیر ممکن است؛ ولی به لحاظ تجربی، یک نظام پس از تعادل می تواند به تعادل ثانویه برسد. عامل برگشت به حالت تعادل ثانویه، معمولاً تحت کنترل بازخوردهای منفی است (که وظیفه حفظ تعادل یک نظام را در طی زمان به عهده دارند). بر این اساس یک بوم نظام زمانی تداوم یافته و حفظ خواهد شد، که در وضعیت تعادل (درونی – بیرونی) باشد. حفظ وضعیت تعادلی، هدف کلیه نظام های طبیعی و غیر طبیعی است. تعادل، زمانی حاصل خواهد شد که برآیند کلیه اجزای نظام به لحاظ ترمودینامیکی، در حالت موازنه باشد. بوم نظام های طبیعی و غیر طبیعی در طی زمان، بارها از حالت تعادل خارج و سپس تحت تأثیر سازوکارهای بازخورد منفی، مجدداً به حالت تعادلی (تعادل ثانویه) بازمی گردند. مسأله ی زمان در این فرآیند تعادلی از دو دیدگاه مطرح می باشد. اول، میزان مقاومت یک بوم نظام نسبت به عوامل بر هم زننده تعادل (به عبارت دیگر یک بوم نظام به لحاظ زمانی تا چه حد می تواند حالت متعادل خود را در مقابل شرایط بر هم زننده تعادل حفظ کند). دوم، مدت زمان مورد نیاز جهت بازگشت مجدد بوم نظام به شرایط تعادلی.

تعداد مشاهده: 686 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 16

حجم فایل:309 کیلوبایت

 قیمت: 1,900 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب word و در 16 صفحه، قابل ویرایش.

تحقیق بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان

تحقیق بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان


دانلود تحقیق در مورد بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان،
در قالب doc و در 69 صفحه، قابل ویرایش، شامل:



مقدمه
بیان مسأله
اهداف تحقیق
اهمیت و ضرورت تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعاریف
تعریف نظری پیشرفت تحصیلی
تعریف عملی پیشرفت تحصیلی
تعریف عملی دیرآموز
تعریف متغیر وابسته
تعریف نظری پیشرفت تحصیلی
تعریف عملی پیشرفت تحصیلی
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
روش آماری
روش آماری خاص این تحقیق
ادبیات تحقیق
تعاریف مربوط به خانواده
کارکردهای خانواده
انواع خانواده از نظر بعد تربیتی
نیازهای عقلی
نیازهای عاطفی
روابط و نظام ارزشی خانواده
خصوصیات دانش آموزان دیرآموز
ملاک های تشخیص دیرآموزان
طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی
علل عقب ماندگی ذهنی
علل عقب ماندگی ذهنی را می توان به سه مرحله در رابطه با تولد کودک تقسیم کرد.
الف: عقب ماندگی ذهنی قبل از تولد
ب: عوامل مربوط به هنگام تولد
ج: عوامل عقب ماندگی ذهنی بعد از تولد
مشکلاتی که کودک عقب مانده در خانه ایجاد می کند
اهمیت اقتصادی- اجتماعی خانواده
سواد والدین
تغذیه و سلامتی
سازگاری اجتماعی عقب ماندگان ذهنی
سازگاری های خانواده کودک معلول
نتیجه 
روش تحقیق
نوع تحقیق
جامعه و نمونه آماری پژوهش
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
شاخص اعتبار روائی
تجزیه و تحلیل داده ها
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب وضعیت جنس
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب مدرک تحصیلی
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب نوع مسکن
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب درآمد خانواده
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب سئوال اول تا چه اندازه سواد والدین در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان مؤثر است.
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب مطالعه والدین به کتاب و روزنامه در پیشرفت تحصلی دیرآموزان
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب میزان نگرش والدین به معلم در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان
توزیع فراوانی افراد مورد بررسی بر حسب میزان علاقه والدین نسبت به علم در پیشرفت تحصیلی دیرآموزان
قضاوت: تجزیه و تحلیل اطلاعات
فرض شماره 1
قضاوت: تجزیه و تحلیل اطلاعات
فرض شماره 2
نتیجه گیری و پیشنهادات
پیشنهادات این پژوهش
محدودیت های تحقیق
فهرست منابع
پرسش نامه بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموز دیرآموز
ارزیابی گروه اول و دوم
جدول ماتریس

 

بخشی از مقدمه تحقیق:
عقب ماندگی ذهنی یا به اصطلاح دیگر نارسایی رشد قوای ذهنی، موضوع تازه و جدیدی نیست، بلکه در هر دوره و زمان افرادی در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعالیت های ذهنی، در حد طبیعی نبوده اند.
به خصوص از روزی که بشر زندگی اجتماعی را شروع کرده، موضوع کسانی که به عللی قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند، مطرح بوده است. اجتماع برای مصلحت، تعصب یا سالم سازی بعضی افراد را تحمل کرده، عده ای را محبوس می ساخت یا به مرگ محکوم می نمود.
از مجموعه مدارک به دست آمده چنین استنباط می شود که تا قرن هجدهم، این افراد مورد توجه و لطف نبوده و حتی پزشکان از پذیرفتن درمان آنان خودداری می کردند. (میلانی نو، 7 ص 23) و زمانی تصور می شود بعضی بچه ها زرنگ و برخی تنبل هستند. هم چنین تصور می شود که بچه های زرنگ پرتلاش هستند و دیگران چنین نیستند. هرچه آموزش و پرورش عمومی بیشتر گسترش می یابد، این اشتباه مشخص تر می شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سؤالاتی از این قبیل مواجه هستند که آیا افراد با توانایی های خاص متولد شده اند؟ آیا این توانائی ها را می توان در سال های اولیه زندگی سنجید تا شاید بتوان پیشرفت در آینده را قابل پیش بینی و برنامه ریزی کرد و یا آیا فقر در فرآیند رشد هوش تأثیر دارد؟ (فروغی 1373 ص 31)...

تعداد مشاهده: 521 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 69

حجم فایل:85 کیلوبایت

 قیمت: 4,800 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب doc و در 69 صفحه، قابل ویرایش.

پلان 3 طبقه هر واحد 100 متر

پلان 3 طبقه هر واحد 100 متر


پلان 3 طبقه هر واحد 100 متر

تعداد مشاهده: 453 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: zip

حجم فایل:209 کیلوبایت

 قیمت: 2,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل

تحقیق ارزیابی عملکرد کارکنان

تحقیق ارزیابی عملکرد کارکنان


در این تحقیق، ارزیابی عملکرد کارکنان مورد بررسی و پژوهش قرار گرفته است.

در زیر به مختصری از عناوین و چکیده آن چه شما در این تحقیق دریافت می کنید، اشاره شده است:

1- مقدمه

همه افراد حق دارند و علاقمند هستند که از نتایج عملکرد روزانه خود آگاه باشند. این مسأله در مورد کارکنان وجه دیگری هم پیدا می‌کند و آن این است که کارکنان علاقه دارند از نظرات سازمان در مورد خود مطلع گردند و از سوی دیگر سازمان نیز محق است نظرات خود را در مورد منابع انسانی سازمان که از اصلی‌ترین سرمایه‌های سازمان به شمار می‌روند ابراز داشته و به اطلاع ایشان برساند. از طرف دیگر از کارکنانی که از انتظارات سازمان در مورد خویش بی‌اطلاع هستند، چگونه می‌توان انتظار داشت که در جهت رفع و جبران کاستی ‌های گذشته اقدام نمایند؟ در همین راستا باید متذکر شد که در اغلب موارد کارکنان، سازمان یا دست‌کم مدیر مستقیم خود را مسئول و مسبب افت یا ضعف عملکرد خود می ‌دانند. دلایل اصلی نیاز سازمان‌ها به انجام ارزیابی عملکرد کارکنان عبارتند از:

 

تشویق عملکردهای مطلوب و نهی از عملکردهای نامطلوب کارکنان

پاسخ به این نیاز کارکنان که «حق دارند از نظرات کارفرما در مورد عملکرد خود مطلع باشند».

شناسایی افرادی که قابلیت ارتقاء دارند و یا مستحق افزایش دستمزد و مزایای جانبی هستند.

نیاز سنجی آموزشی کارکنانی که جهت ارتقاء یا جبران کاستی‌ها نیاز به آموزش دارند.

امکان بازنگری مشاغل و پست‌های سازمانی.

2- دلایل مخالفت اغلب سازمان‌ها با ارزیابی عملکرد

اغلب سازمان‌ها با انجام ارزیابی عملکرد کارکنان مخالف هستند و عمده نگرانی سازمان‌ ها نیز این است که مبادا کارکنان در اثر اطلاع از قضاوت کارفرما نسبت به عملکرد خود، رنجیده خاطر شده و این مسأله منجر به کاهش بازدهی، سرخوردگی و نهایتاً افت بازدهی سازمان گردد. لیکن چنان چه ارزیابی عملکرد به جای آن که بر مبنای احساسات آنی ارزیاب باشد، بر مبنای حقایق انجام گردد، و از سوی دیگر کارکنان نیز با دید مثبت و واقع نگر به آن نگاه کنند و سعی در جبران کاستی‌ها ی گذشته در جهت افزایش عملکرد خود نمایند، این نگرانی بیجا و بی‌مورد است.

 

کارکنان چنان چه از هدف اصلی کارفرما از ارزیابی عملکرد خود، در جهت تغییر روش ‌های غیر استاندارد به روش‌های مطلوب (که موجب افزایش بازدهی کارکنان نیز می‌گردد) آگاه گردند قاعدتاً نه تنها در مقابل ارزیابی و نتیجه آن جبهه‌ گیری نخواهند کرد، بلکه علی‌الاصول کارکنان علاقه دارند که از جایگاه واقعی خود در سازمان مطلع شوند (حتی اگر بر خلاف نظر ایشان باشد). البته این اظهارات بدین معنی نیست که قطعاً جلسه ارزیابی، بدون تنش برگزار خواهد شد و کارکنان با انتقاد صرف از عملکرد خود براحتی و سادگی برخورد می‌ نمایند، اما استفاده از روش های علمی ارزیابی اولاً موجب کاهش تنش جلسات شده و ثانیاً باعث ایجاد نیرویی در کارکنان در جهت تغییر و بهبود روش های غیر استاندارد گذشته خواهد شد. قاعدتاً کارکنان در ابتدا، در مواجهه با این موضوع تصور خواهند کرد که این روش نیز یکی از ابزار‌های کنترلی سازمان است و در مقابل آن جبهه‌ گیری خواهند کرد.

 

این فایل شامل صفحه نخست، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت word در اختیار شما قرار می گیرد.

فایل قابل ویرایش است.

تعداد صفحات: 11

تعداد مشاهده: 668 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: word

تعداد صفحات: 11

حجم فایل:15 کیلوبایت

 قیمت: 1,900 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل
  • محتوای فایل دانلودی:
    در قالب Word و در 11 صفحه