فصل اول:
کلیات
مقدمه
بیان مسأله
اهداف تحقیق
هدف اصلی
اهداف فرعی
پرسش های مطالعاتی
پرسش اصلی
پرسش های فرعی
حدود مطالعاتی
تعاریف مفهومی اصطلاحات
فصل دوم:
ادبیات و پیشینه تحقیق
تعلیم و تربیت
معنای مثنوی
شرح حال مولوی
شمس در قونیه
شور و حال مولوی
آثار مولانا
مثنوی معنوی
کتاب های تأثیرگذار در مثنوی
انسان از دیدگاه مولانا در مثنوی
بخش اول: عوامل مؤثر در تربیت انسان
هم نشینی
پیر و مرشد
دعا
عبادت
مشورت در امور
بخش دوم: موانع تربیتی
شیطان نفس
دنیا پرستی
وهم و خیال
کبر و خود بینی
حرص و طمع
بخش سوم: فضایل اخلاقی
کرامت نفس
درد مندی وآگاهی
سخاوت و بخشندگی
خاموشی
راستگویی
تواضع
بخش چهارم: ویژگی های خاص تربیتی در مثنوی
عشق و نقش تربیتی آن
بخش پنجم: قصه تمثیل ونقش تربیتی آن
تحقیقات انجام شده در ایران
تحقیقات انجام شده در خارج از ایران
نظر مولوی در باره تعلیم و تربیت
فصل سوم:
روش تحقیق
روشهای جمعآوری اطلاعات
فصل چهارم:
بحث و نتیجه گیری
خلاصه یافته ها
پاسخ به پرسش های مطالعاتی
پیشنهادها
مشکلات تحقیق
منابع
بخشی از متن تحقیق:
ارزش تعلیم و تربیت آدمی و زیان هایی که بر اثر فقدان یا نقصان آن دامن گیر فرد و جامعه تواند شد، از سوئی و احتمال انحراف آن از مسیر صحیح در مدت نسبتاً طولانی رشد کودک از سوی دیگر، ایجاب میکند که فعالیت های مربوط به تعلیم و تربیت به درستی صورت گیرد.
این تحقیق برآن است تا دیدگاههای تربیتی مولوی را که مثنوی به طور پراکنده و ضمن داستان ها و تمثیلات فراوان آمده بیان نماید و آنها را به طور مدّون و قابل استفاده دستهبندی کند. از آن جا که درمثنوی، تعلیم و تربیت به صورت منظم و طبقه بندی شده، مطرح نشده است و مولوی غرض و مقصود خود را در قالب قصه ها و تمثیلات به صورت پراکنده بیان میکند، از این رو لازم می نمود رساله یا تحقیقی مستقل که دیدگاه های تربیتی مولوی را به صورت منسجم و یک جا، گردآوری شده، فراهم شود. نگارنده با احساس این خلاء و انگیزه پاسخگویی به چنین نیازی، این موضوع را برای پژوهش انتخاب نموده است.
در این تحقیق به دلیل وسعت موضوع و غنای مثنوی، مبنای کار برد دفاتر شش گانه مثنوی گذارده وسعی شده تا حدّ امکان از پرداختن به نظرات دیگران پرهیز شود...